内容营销成校园营销趋势，校园营销又有哪些营销技巧？

近年来，在营销的各个领域都开始重视内容带来的营销影响力，似乎每一个营销人都在说内容营销的时代已然来临，尤其是在校园营销领域，更是如此。越来越多的品牌在进行校园营销时几乎都会优先考虑通过高校自媒体的形式在校园营销期间进行内容营销，所谓的内容营销，也就是在校园营销期间通过与品牌相关的产品或行业领域中，有趣、有料、有价值的内容信息，例如：图片、文章、朋友圈甚至是短视频等等，从而来影响大学生消费群体在品牌的校园营销期间以及之后的一段时间里产生消费转化或是品牌在校园营销期间的其他目的。

我们可以看到，近年来，无论是电商平台还是社交平台都降低了自媒体的入驻标准以及对优质内容的重视提升。加上种草文在校园营销领域的盛行，各种内容形式的发展趋势驱使着品牌在校园营销期间对内容营销的重视程度以及想要通过内容营销的形式来进行校园营销，甚至是渴望通过内容营销的形式达成校园营销的大量用户转化和订单交易等营销目的。但这对于一部分初次尝试内容营销这样一种形式来进行校园营销的品牌主们而言，通常会产生一些疑虑，我要如何才能写出优质、有转化的内容？我的内容要如何才能具备吸引力？等等疑虑。下面，校园全媒体投放平台校果就来重点说说品牌在校园营销期间如何进行内容营销

在校园营销领域中，内容营销一直都存在着

内容营销这样一种形式可以算的上是品牌在校园营销期间备受欢迎的一种营销方式，无论是对于校园自媒体的矩阵，还是各种类型的校园自媒体传播渠道，加上校园自媒体资源在整个校园营销中的成本优势，似乎不通过内容营销的形式进行校园营销就会被校园市场抛弃一般。校园全媒体投放平台校果认为，在未来的一段时间里，将会有更多的品牌会重点借助于内容营销的形式进行品牌的校园营销。但实际上，内容作为移动互联网时代最至关重要的一部分，从最初的微博再到微信公众号、朋友圈等等移动互联网时代下的阅读场景，哪一块不是需要内容的支撑呢？对于自媒体自身而言，如果没有了内容谁还会去关注他呢？对于品牌的校园营销来说也是如此。相信每一个营销人在过去几年里的营销圈子中都听过“内容为王”这个词。在过去几年里，相信每一位营销人都知道内容在营销中的关键性，特别是一些优质的原创内容对营销的重要性。

可是，现如今在整个互联网环境下已经处于内容爆炸的环境，用户能够通过内容掌握各种信息。所以，在这样一个环境下，几乎每一个品牌在进行校园营销时都在推崇内容营销的时候。对于品牌在借助于内容营销来进行校园营销在内容的输出上，在校园营销文案的撰写上并不会在出现有什么太多新颖的内容，只会让大学生消费群体看到一些陈旧的内容不断重复。也之所以这样，我们所推崇的内容营销在校园营销中也并不会产生太大的影响力，只会让用户对这些毫无新颖的内容产生抵触心理。这是因为品牌在校园营销期间所推送出来的内容几乎都是一样的，而那些具备新颖和有价值的内容又比较少，渐渐地就会对内容产生一定的麻痹效应。

为什么品牌在进行校园营销时要做内容营销？

为什么无论是一些大品牌还是中小品牌在进行校园营销期间一定要尝试借助于内容营销这样一种营销方式应用到校园营销之中呢？这其实与今天的大环境有着直接的关系，一部分品牌在通过过去相对传统的一些校园营销技巧进行校园营销时遇到了流量瓶颈，想要在校园营销期间在现有的流量基数上得到更多的增长，相对来说就比较困难，而当前最重要的一点就是在保证现有获客基数之上得到更多更优质的用户。这样一来，几乎每个品牌，每个营销人在进行校园营销期间都在寻找更低成本的获客策略。而借助于内容营销这样一种营销技巧来进行品牌的校园营销无疑也是成本比较低的一种校园营销方式。借助优质的、能够让大学生群体感兴趣的内容，往往会引发大学生群体在看到品牌的内容时主动为品牌进行传播，只要在内容文案之中合理的将自己的品牌或产品嵌入进去，就能在校园营销期间获得不错的营销转化效果。

品牌在校园营销期间初次尝试校园营销时需要把控哪些环节呢？

通常来说，品牌在通过内容的形式进行校园营销并且发挥内容营销其作用的主要分为三个层面：

1.用内容吸引流量

品牌在通过内容营销的形式进行校园营销时需要选择相对精准有效的校园自媒体渠道来传播内容信息，吸引用户点击，并凭借优质的内容在校园自媒体中的投放矩阵得到大量的流量导入。

2.用内容培养校园市场中的潜在用户

我们在通过内容营销的策略进行校园营销同样也可以借助消费者行为学中的经典认知模型AIDMA。我们在校园营销期间当大学生群体从接触到你的营销内容一直到到最终的购买转化，都会会经历Attention(注意)、Interest(兴趣)、Desire(欲望)、Memory(记忆)、Action(购买)这五个阶段。另外，校园全媒体投放平台校果认为：当大学生消费群体在接触一款新的产品信息时，一直到完成最终的转化行为中，平均需要经历过七次重复的提醒次数。这其实比较好理解，当我们看到相对陌生的新鲜事物是通常是会以谨慎观望的态度对品牌或产品进行观望，而对哪些反复接触到的信息就更加会对这一信息产生好感度和信任感，我们在校园营销期间如果能够重复的推送，以持续输出的形式在校园营销期间反复的“怒刷存在感”，在潜在用户的认知和记忆中植入品牌的信息，品牌的校园营销内容信息就会更加在大学生消费群体的记忆中根深蒂固。

3.以内容引导用户产生转化

在校园营销中通过内容营销引导用户产生转化行为的方式有很多种，例如关注品牌的公众账号、下载注册你的APP或是直接购买你的产品等等。

对于初次尝试通过内容营销进行校园营销的品牌需要注意什么呢？

1.确定品牌在校园市场中的目标受众是谁

在通过内容营销的形式进行校园营销并不像我们在网络中看到的那些网络热文，更不要想着轻易的用博人眼球的内容想去制造刷屏，而是需要在品牌对校园市场中的目标用户定位这一基础之上进行精准的触达。大学生为什么要阅读你的内容？大学生群体在选择阅读你的内容时其实是对你的内容带有一定的期望来的。我们在营销内容中应当尽可能的展现与他们相关的内容，而并非是推崇标题党的形式或者是想到什么就发什么。

2.在校园营销期间对内容的持续输出

我们在校园营销期间想要通过一次或短短几次的内容输出就能带来大量的阅读和用户转化显然是不太可能实现的。所以，我们在校园营销期间应当是持续且稳定的向大学生消费群体输出高质量的内容。

3.撰写具有吸引力的内容标题

对于内容营销而言，标题称得上算是最核心的，标题是最先受众眼前的，通常来说也是在被用户分享出去时直接展示的部分。校园全媒体投放平台校果认为：对于标题的撰写应该尽可能避免在标题中展现全部内容、尽可能的抛出一些疑问而并非是总结的陈词，对于内容营销的标题应当是经过反复的修改直到满意。

4.内容营销应该要注意保证内容的长度

字数较多的内容通常也就意味着内容能够带来更大的信息量。在大学生群体的社交场景之中，他们会更愿意去分享哪些字数较多且专业的内容，虽然他们可能根本就没有真正的在仔细阅读。校园全媒体投放平台校果认为在品牌所投放的营销内容字数控制在3000字左右的范围其实是最容易得到用户的主动分享和传播的。

5.引导受众参与到内容的互动之中

品牌在通过内容营销的形式进行校园营销时应该尽可能通过内容去引导用户参与到内容的互动中来，从单纯的内容阅读者的身份转换为内容的输出者和传播者，进而延长品牌内容营销在校园营销期间的周期。

6.选择合适的校园营销传播渠道

对于一个第一次尝试校园营销的品牌而言，如果想要通过自建渠道进行校园营销内容的传播成本过高，需要选择与自身品牌领域相关以及具备一定影响力的校园营销渠道进行内容营销信息的传播媒介。但在这个环节中，品牌需要实时对传播数据进行监控，以便排查无效的数据和对营销内容的调整。

在品牌的校园营销中，内容营销对于大多数品牌而言是一次新的校园营销机会，如果品牌在校园营销期间能够把控好，对于品牌的校园营销而言能够起到巨大的效用。