校园营销中Z世代的行为特点有哪些
在校果研究院以前的文章内容中多次提及高校校园中的Z世代，相信大家对Z世代这类消费人群已不生疏。下面，校果研究院就跟大家聊一聊Z世代的行为特点有哪些的。
新的话语体系连接用户新的沟通方法
在《文化与承诺》这本书中有一个观点，人类社会发展分为三个阶段：“前喻文化”、“并喻文化”和“后喻文化”。在前喻文化中，小辈向长辈学习着知识;在并喻文化中，小辈、长辈都在向同辈人之间互相学习着;而在后喻文化中，由于社会的处于快速发展的阶段，出现长辈向小辈学习、了解新认知的状态。
在后喻时代中，Z世代在成长的过程中慢慢演化出一套新的话语体系，胖次、嘴炮MAX、洗模杯、打call、2333、大触等一系列的语汇你看得懂吗?你了解怎样用他们的话语体系与他们沟通交流吗?
校园营销，不仅是把握营销方法，也不仅是把握校园广告宣传资源，更关键的是把握时下大学生的话语体系，便于更强的与时下大学生交流与沟通，洞悉他们的行为、习惯、喜好、特性。才可以保证与大学生变成朋友的校园营销。
在《超级IP》这本书中有着这样一段话：移动互联网构建了这个加速时代，信息过剩而注意力必定稀缺。从而造就IP化表达，使IP成为新的连接符号和话语体系。
亚文化、亚部落变成用户聚集的介质
为何B站会在大学生人群中广泛传播?为何亚文化是大学生的主流文化?
大部分Z世代人群已不追求大众趋同，而专注力慢慢转为小众自身。品牌的校园营销慢慢以内容化趋势挨近，根据内容与Z世代建立联系，根据联络产生一个个单独却具有关系的社群营销，而社群营销持续反哺内容，持续循环、跨界、结合产生你所不明白的亚文化、亚部落。
小众才是大众，越小越大。流行文化是主动式的接纳着信息资讯所产生的设计风格与使用价值，而亚文化则是一种用户积极地去追求自身所钟爱的小众设计风格，为爱而活，为爱痴狂。
内容+校园KOL+兴趣是传播路径
内容内置潜能，校园KOL连接用户，兴趣是分享前提。内容仅是具有诱惑力是还不够的，移动互联时代，每个人都能够使自媒体，标题党泛滥成灾，信息化时代，大学生早就是“审美疲劳”，根据校园KOL开展内容的派发，让大量的用户见到你的信息，当内容与用户兴趣相符合时，当用户对你的内容造成归属感时，用户会积极开展传播。
校园营销中的内容逻辑链
校园营销中让内容积极发酵;原创但可衍化二创;差异化的“魅力人格体”;具有期待的订阅体制;具有转现能力的流量;让信用变成社交货币;崛起于校园市场而超越校园市场。
让内容积极发酵，充足的创意能力以确保内容生产持续保持流畅和品质的高完成度。另外，积极主动地变大内容所产生的裂变效应。
原创但可衍化二次创作，这代表着品牌以抽象化所存有的使用价值持续被表述、被引入、被二创，保持较高的内容潜能。
差异化的魅力人格体，也许普普通通但却不一般，真正可信赖，品牌与用户的感情连接。让品牌具有吸粉整体实力，你承担用心，大家帮你赢。
具有期待的订阅体制，生疏却又了解，让期待与商品关联，它是信赖代理的表达形式。信赖让内容更容易实现分享，推广费用也随着减少，分享体制随着被激话。
具有转现能力的流量，让新客转换、回购更高效。
让信用变成社交货币，重构信赖的社交链条连接点，由于高些的认知度与分享度，会让各种平台的运营标准迅速打样并促使真正的买卖能力。
崛起于校园市场而超越校园市场，代表着收割特校园市场的流量红利，乃至举全部市场之手的营销推广能力，终会解决校园市场的束缚。
