品牌主在校园营销推广期间应该如何实现品牌符号化
在校园营销推广过程中，品牌的象征不仅决定了品牌可以给大学生留下什么样的印象，而且间接地影响了大学生在社会化过程中的自我形象取向。品牌标志与通信研究和社会学两个属性。品牌符号的传输过程中的校园品牌营销不仅仅是一个象征，它是集中的品牌价值。
简单地说，当大学生社会群体想起某个企业品牌，在他们的脑海里就会导致出现一个品牌的印象，这就是品牌符号化的表现。品牌符号化的好在于大学生往往认为这些品牌概念是在消费过程中自发形成的，但他们不知道这实际上是品牌所有者在校园营销推广过程中的微妙指导。形成于与大学生的多重互动中。
简单的品牌是品牌的外观设置，使清晰，强大的品牌识别符号的象征。但仅仅依靠这些是无法让品牌的校园营销推广的转化率有大幅度提升的，品牌符号化需要向更深层次理论发展，让品牌文化符号成为企业品牌核心价值观的浓缩与目标大学生对于用户消费群体的群像缩写。那么品牌主在校园营销推广期间应该如何设置品牌符号，校果研究院接下来会详细讨论这个问题。
1、品牌符号需要具备传播功能
品牌标志是产品公司，以有效地促进了品牌和意识形式。但从传播的角度来看，符号更简单，更容易识别，就越容易在品牌营销上在回忆和学生群体的有效传播校园。简洁、易于记忆、易于复制是成功品牌符号的标志。许多企业成功品牌的符号也普遍遵循这一问题设计基本原则。符号固有的传递属性使“可传播性”成为品牌符号的首要目标。在校园营销推广过程中，易于传播的品牌符号可以帮助大学生快速识别和记忆品牌，在潜意识中留下印象，从而形成购买习惯和品牌识别。
2、品牌符号需要具备社交属性
符号第一层次的含义是“传播”，第二层次的含义则是传播“特定”的内容。在校园营销过程中，品牌符号形式越简单，内容越丰富，给大学生带来的联想越多，品牌就越成功。品牌符号在校园营销推广期间具有两个属性。第一种属性是品牌方与大学生消费群体发展之间的互动，主要是由企业可以通过自己品牌文化符号向大学生群体传递特定工作内容而形成的。主品牌的品牌核心价值注入到学生群体的概念，使他们有后相关需求还记得第一次品牌。第二属性是由特定身份和学生人口通过品牌符号身份学生群体获得常见的形式之间的相互作用。通过与共同发展品牌文化爱好者的沟通和交流，可以有效达成介于企业品牌形象符号的二次互动，进一步地深化品牌符号的社交活动意义，增强与品牌的联系，在大学生社会群体的心中留下深刻的印象。
3、品牌符号需要具备让用户产生归属感的能力
Z世代自我价值的实现主要来源于自我认知和外部评价。在选择一个品牌的同时，他们也无法有效避免背后的品牌文化标志和品牌核心价值观的影响，大众会把自己品牌标志贴在他们身上。而优秀的品牌文化符号则可以通过基于企业品牌本身凝聚价值观相同的群体，满足我们大学生消费群体个人归属感的需求。“独乐乐”不如“众乐乐”，品牌符号具有“传染性”。其“传染性”获得了发展存在的社会次元，增加了企业具有相同属性的大学生消费群体学生之间进行交流的喜悦。因此，品牌在校园营销推广发展过程中我们不仅需要不断满足大学生社会群体对于品牌的功能需求，也要满足大学生消费群体对于一个品牌的感情需求，打造的品牌符号需要得到满足大学生群体追求归属感的含义。
那么，如何建立品牌的品牌符号校园的过程中营销呢?
品牌符号具备的传播学功能和社会学功能使得品牌符号在品牌运营中至关重要。然而，打造一个品牌符号不仅仅是建立一个令人信服的迹象表明，简单。品牌符号背后的理念、品牌的目标群体和以品牌符号为中心的营销策略，都是品牌所有者在校园营销之前应该仔细考虑的事情。
1、深度聚焦品牌目标大学生群体
品牌符号背后的社会学意义使得品牌符号的定位策略变得格外的重要。因此企业品牌在校园营销推广发展过程中，品牌文化符号不仅要简洁明了，易于传播，还需要赋予目标大学生社会群体特定的含义。这样的品牌符号就能准确地击中品牌的目标学生群体的心脏，从而使他们能够有品牌的忠诚度，最终实现消费转型的目的。另外值得注意的是，品牌符号不要太死板，如果我们能更好地针对大学生打品牌，品牌标志也可以牺牲简单，容易属性内存。
2、增强与大学生群体基于品牌符号之间的互动
品牌在校园营销推广期间以品牌符号为媒介，以目标大学生社会群体为中心，进行企业品牌与大学生消费群体、大学生群体发展之间的双重互动。通过线下校园广告投放与线上校园营销推广可以实现基于品牌符号的输出，听取他们的信息，了解他们的兴趣爱好、年龄大小、地域购物习惯等等，打造一种年轻化的品牌形象，让品牌在大学生群体之间更受欢迎。
结论:品牌符号不仅指品牌标签，还包含着品牌价值的丰富。在校园营销推广中，品牌能给目标大学生留下的具体印象。品牌符号对于品牌进行校园营销推广非常重要。因此，品牌所有者需要认真考虑如何创造品牌符号，开展一系列基于品牌符号的营销活动。
